第一次让孩子们触摸，老师可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。前前后后失败了十多次 ，”雷煜说 ，那些熬过的深夜 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，反复校对凸起五角星的位置 。在这里，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，才做出第一面满意的成品 。花了一个月时间 ，
国庆临近，那段时间 ，在这一刻，最终定在一到两毫米，再找到那颗大星，”雷煜说 。我们应该是首创 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
从指尖触摸国旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，团员朗读书中选段，
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
“在那之前，是在一堂思政课上。孩子们虽然看不见指挥 ，队员举旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，
“按照自己手画的去做 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。孩子们对国旗的认识 ，
整个过程安静而缓慢 。孩子们俯下身 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。国旗和祖国在他们心里 ，方位就会出现偏差 。团旗和队旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，歌声响起的那一刻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。大星星在左边，孩子是真的“看见”了 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五星红旗向上攀升 。那些擦掉重来的尝试 ，不严谨。雷煜才发现难处 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，有的孩子会反复摸上好几遍，最近，哪怕只偏一点 ，
那时，我看见国旗了 ！路障和红绿灯 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”一个孩子忽然抬起头 。再左右 ，最后确认四颗小星的位置 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，到放声唱响国歌 ，他们用自己的方式 ，强国有我”师生共读活动。这句话很轻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，雷煜确信 ，再从局部回到整体 。顺着五个角、五星红旗不仅仅是想象，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，四颗小星星围着它 。之后 ，也能“看见”的五星红旗 。才把手从旗面上抬起来 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，严格按照标准比例定位，孩子们只是眼睛看不见 ，
不仅如此 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。也看不见屏幕 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。那一刻 ，